التناظر التناوب الترامي

التناظر التناوب الترامي        زخرفة  تقويم

الأهداف: - تقويم مدى تمكن المتعلم مبادئ الزخرفة  وقدرته على توظيفها في أعمال تشكيلية.

الوسائل: وثيقة الملاحظة: مجموعة من الزرابي المغربية + عرض لوحات أخرى + أقلام الرصاص و أقلام لبدية

سير الدرس    أنشطة المتعلمين

تمهيد: ص(82)

يقرب إليهم موضوع الصورة بأسئلة مثل:

-        ماذا تمثل الصورة؟

-        مم تتكون؟

-        كيف هي عناصر زخرفتها؟

-        كيف هي ألوانها؟

-        مم تم تشكيلها وتزيينها؟

-        أين تلاحظ مثلها؟      أتذكر وأكتشف: ص(30)

يلاحظون الصورة و يجيبون بمثل:

-        تمثل هذه الصورة مشهدا لزرابي مغربية

-        تتكون من زرابي مختلفة الأشكال والألوان.

-        عناصر زخرفتها متعددة الأشكال والألوان

-        ألوانها مختلفة ومنسجمة.

-        تم تشكيلها من عناصر زخرفية متناظرة ومتناوبة ومترامية.

-        ألاحظ مثلها في المنازل المغربية العتيقة والمساجد و...

تتبع: ص(83)

يدعو المتعلمين إلى ملاحظة الرسم على فضاء الصفحة الفارغ ويقربه إليهم بأسئلة مثل:

-        ماذا يمثل هذا الرسم؟

-        كيف يمكن أن تزخرفه؟

-        يحفزهم إلى إبداع زخرفة لبيت مستعملين عناصر يتحقق منها التناظر والتناوب والترامي في تشكيلها وتلوينها.         أبدع: ص(83)

يلاحظون الرسم ويجيبون بمثل:

-        يمثل هذا الرسم منظرا داخليا لمنزل.

-        سأزخرفه بعناصر زخرفية من إبداعي.

-        يكملون الإبداع ويزخرفونه بعناصر يحققون فيها التناظر بينها وبين ألوانها والتناوب والترامي بين عناصرها وألوانها.