تركيب الضوء الأبيض

 تركيب الضوء الأبيض                       

اتجاهات ومواقف	أهداف منهجية	أهداف المحتوى
* تنمية روح التعاون والتواصل في إطار العمل الجماعي * تقدير قيمة العمل اليدوي * المحافظة على الوسائل التعليمية  وصيانتها	* تنمية القدرة على التعبير الشفهي والبياني واستعمال الرموز. * تنمية الملاحظة العلمية * اكتساب بعض التقنيات ( التجريب ، المناولة )	تعرف دور المرشح الضوئي تعرف كيفية الحصول على ضوء أحادي اللون تعرف قرص نيوتن التوصل إلى تركيب الضوء الأبيض

	الأهداف

 

الحصة الأولى

3 : تدبير الأنشطة:

الوسائل :   ـ•• مصباح جيبي ـ  ورقة بيضاء ـ أوراق معتمة بها ثقوب مركزية ـ أوراق شفافة مختلفة الألوان ـ حوض ماء ـ                 ☼                                         •• ورق مقوى أبيض ـ بركار ـ أقلام ملونة ـ مقص ـ خذروف ـ دبوس ـ

أتساءل :                 ☼           

• يساعد الأستاذ تلاميذه على استحضار إمكانية تحليل الضوء الأبيض إلى ألوان الطيف . ويقودهم إلى طرح التساؤل التالي :

هل تجميع ألوان الطيف يعطي الضوء الأبيض ؟

أنجز مناولتين وأستنتج:                 ☼            

• ينجز التلاميذ المناولة تحت إشراف الأستاذ ، وذلك بتتبع الخطوات في الكراسة ، ثم يسجلون ملاحظاتهم على النحو التالي ك

• الورق الأحمر يعطي لونا أحمر اللون       • الورق الأزرق يعطي لونا أزرق اللون     • الورق الأخضر يعطي لونا أخضر اللون

• يستدرج الأستاذ التلاميذ إلى تذكر تجارب تحليل الضوء الأبيض ، ويدعوهم في إطار مجموعات صغيرة إلى إنجاز المناولة ، متتبعين الخطوات الواردة في الكراسة ، وإلى تسجيل ملاحظاتهم ، كما يلي :

تكون البقعة الضوئية الملاحظة على الشاشة أحادية اللون ، ولونها هو لون الضوء الأحادي اللون المستعمل

بعد مناقشة ملاحظاتـ التلاميذ ، يعمل الأستاذ على تجميع خلاصاتهم ، ويقودهم على الاستنتاج التالي عن طريق ملء الفراغ بما يناسب :

لا تسمح الأوراق الشفافة الملونة إلا بمرور ضوء أحادي اللون ، إنه لونها وهو غير قابل للتحليل .

• يطلع التلاميذ على المعلومة المقدمة من طرف العم عرفان لتعرف طبيعة الأوراق الشفافة الملونة.

أستخلص وأعبر  :                 ☼   

• يعمل الأستاذ بمعية التلاميذ على بناء ملخص لأهم الاستنتاجات كالتالي :

يتم الحصول على الضوء الأحادي اللون من الضوء الأبيض بواسطة مرشح ضوئي .الضوء الأحادي اللون ، ضوء لا يتحلل عندما يخترق جسما شفافا محللا للضوء .

الحصة الثانية

أجرب وأستنتج☼           

 • يحفز الأستاذ التلاميذ على صنع قرص ملون باستعمال وسائل بسيطة ، وباتباع خطوات الإنجاز الواردة في الكراسة ، مستأنسين بصورها

 • عند الانتهاء من صنع القرص ، يتدخل الأستاذ لتعريف القرص المحصل عليه :    قرص نيوتن  .

• ويستدرجهم إلى الإجابة عن السؤال المطروح ، كالتالي :

تمثل الألوان المبينة على القرص ألوان طيف الضوء البيض  .

• يطالب الأستاذ التلاميذ بتثبيت قرص نيوتن على المركز العلوي لخذروف بواسطة دبوس ، ويدورونه كالمعتاد أثناء اللعب ، ويسجلون ملاحظاتهم :

خلال الدوران ، يبدو القرص أبيض اللون 

• يدعو الأستاذ التلاميذ إلى قراءة معلومة العم عرفان ومحاولة استيعابها .

أستخلص وأعبر:                 ☼           

• بمساعدة الأستاذ يتوصل التلاميذ إلى الخلاصة التالية :

يتم تركيب الضوء البيض بمزج جميع ألوان طيفه